Segunda Noticia
Las niñas se están quedando rezagadas en matemáticas debido a la discriminación.
Según
el diario ABC Sociedad tomando datos del
informe de la Unicef dicen que las niñas se están quedando rezagadas en los
conocimientos matemáticos debido a la Discriminación, sexismo y los
estereotipos de género que existe en el
mundo, para identificar un poco la problemática de las niñas en matemáticas con
respecto a los niños un documento llamado Solving the Equation: Helping girls
and boys learn mathematics (Resolver la ecuación : Ayudar a las niñas y los
niños a aprender matemáticas) que incluye datos de cien paises y algunos
territorios mostraron datos en donde los niños tienen 1,3 veces mas
probabilidades de adquirir conocimientos
matemáticos que las niñas, esto se da por
las normas y los estereotipos de genero negativos que a veces son fomentados en
los hogares, por profesores o por los compañeros
de clases que no creen en las capacidades que tienen y pues al final antes de
empezar en las areas matemáticas ya están predispuestas al fracaso.
Por
otro lado, se dice que las niñas son igual de capaces que los niños en las
areas de matemáticas, lo que falta son mismas oportunidades para desarrollar
esas habilidades básicas y para esto lo que se tiene que hacer es eliminar esos
estereotipos y normas de genero que existen y que evitan que las niñas avancen,
también los docentes deben de redoblar esfuerzos para que los conocimientos que
se adquieran en cualquier área sean iguales entre niños y niñas. Pero la que
hay que atacar en especial es la materia de matemáticas porque ayuda a
potenciar la memoria, la comprensión y el análisis en general porque según la
Unicef un niño o niña sin estas habilidades no podría llevar a cabo tareas como
la resolución de problemas y otras que incluya razonamiento lógico de ahí la
importancia que las niñas se involucren mas en las areas matemáticas ya que según
datos de 34 paises de ingresos medios y bajos, muestran que las niñas están tres cuartas partes abajo en la adquisición de
habilidades aritméticas básicas.
Según
el Periódico Mensaje(2021) en su publicación, según datos de la Unesco dice que Costa Rica
mostró datos relevantes en los estudios ERCE 2019 donde se les aplico a 7292
estudiantes varones y mujeres de tercer grado y sexto de forma equitativa y se
concluyo que las niñas sobresalieron en las materias como lectura, mientras que los varones sobresalieron en matemáticas
y en ciencias naturales fueron iguales, entonces se puede decir que las
niñas tienen menos habilidades matemáticas a nivel país también se
identifico que el 40% de las variaciones de los logros aprendidos estaban
asociados al nivel económico de las familias entonces se puede notar que el
panorama es parecido al de España. Por lo cual hay que tratar de mejorar, por
esta situación el Ministerio de Cultura y Juventud (2021) está promoviendo la participación
de mas mujeres en carreras de Ciencias, tecnología, arte y matemáticas y
en cuatro generaciones ha beneficiado
a 378 niñas esto para ir erradicando
esos estereotipos de que las mujeres no pueden especializarse en algunas areas que
involucren matemática como las ingenierías que según datos de la ONU solo el 35% de las
mujeres del mundo estudian ciencia, tecnología, ingeniería o matemáticas y solo el 30% investigan en estas areas , ademas
en Costa Rica en el 2019 las mujeres
graduadas de ingenierías solo fueron el 37% entonces, se puede ver como las
mujeres quizás desde la niñez se condicionan
para que no les gusten ciertas areas en especial la de matemáticas y por
eso la dificultad en la materia.
La
brecha social es algo muy determinante para la adquisición de habilidades, ya
que los estudiantes que provienen de hogares con dinero tienen un 1,8 de
probabilidad en dominios de aritmética en comparación con hogares pobres sin
embargo si estos niños con dificultades económicas están en programas de atención
y educación desde cortas edades pues la probabilidad de adquirir conocimientos matemáticos
es de 2,8 en comparación con los que no reciben. Por otro lado, se dice que la
pandemia provoco que las habilidades matemáticas en los niños empeoraran ya que
se perdió el contacto con el docente en el aula y no es lo mismo adquirir
conocimientos mediante la virtualidad que presencial. Por todas estas
situaciones que han pasado en el mundo es necesario que los encargados de la educación
en el mundo pues realmente se preocupen por una educación de calidad desde
tempana edad y que además a los docentes se les proporcionen herramientas para
hacer clases mas interactivas donde todos los involucrados en el salón de
clases realmente aprendan.
Bibliografía
Periódico
Mensaje. (2021). Costa Rica presenta diferencias a favor de las niñas de
3er y 6to grado en Lectura, y a favor de los niños en Matemática. Recuperado de:
https://www.periodicomensaje.com/educacion/7950-costa-rica-presenta-diferencias-a-favor-de-las-ninas-de-3er-y-6to-grado-en-lectura-y-a-favor-de-los-ninos-en-matematica
ABC Sociedad. (2022). Las niñas se están quedando rezagadas en Matemáticas debido a la discriminación. Recuperado de: https://www.abc.es/sociedad/ninas-quedando-rezagadas-matematicas-debido-discriminacion-20220914115953-nt.html
Mis comentarios fueron a:
Esta noticia considero que es de suma importancia, porque es bastante cierto que, en el área de matemáticos, normalmente son los chicos que se podrían inclinar por esta área o donde a la mujer se le discrimine. Siento que este tema del hombre/mujer ha sido tratado desde años y llega a ser vital actualmente comprender que la mujer también puede realizar cualquier tipo de actividades.
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